Un equipo de investigadores de la Universidad de Alicante, integrado por Guillermo Soler, María Ribes y José Rovira-Collado, demostró mediante un experimento pedagógico durante un año escolar en dos colegios de Elche que incorporar obras literarias con relatos y personajes LGTBI en sexto de primaria fomenta la inclusión hacia identidades no heteronormativas porque genera debates dirigidos sobre la diversidad afectivo-sexual y de género.
La investigación de la institución académica alicantina, que aparece en la revista científica internacional ‘Education Sciences’, resalta que introducir en el aula esas lecturas relacionadas con la diversidad afectivo-sexual y de género “puede favorecer cambios positivos en la inclusión de identidades no heteronormativas”.
La metodología del proyecto abarcó a 77 escolares distribuidos en dos muestras: un grupo experimental con 31 menores y un grupo de control con 46 integrantes.
A lo largo del año académico, el segundo conjunto mantuvo el plan lector ordinario, mientras que el grupo experimental procesó publicaciones compuestas por álbumes ilustrados, cuentos tradicionales, piezas líricas, historietas y pasajes de narrativa juvenil centrados en identidades variadas.
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La selección de textos incluyó obras como ‘Little David’, que expone la vida del hijo de un matrimonio homoparental; ‘Titiritesa’, cuya trama aborda el interés sentimental de una niña hacia otra; y ‘And Tango makes three’, relato centrado en la adopción por parte de una pareja de pingüinos macho.
El procedimiento pedagógico no se limitó a la lectura. Según explicaron los docentes, “en las sesiones se llevaron a cabo actividades guiadas para analizar y debatir la presencia y representación de personajes no normativos”.
Además, agregaron que “de hecho, algunos textos incluían situaciones de rechazo o acoso, que se abordaban mediante el diálogo con el objetivo de promover la reflexión sobre el respeto y la inclusión”.
Al concluir la intervención educativa, la totalidad del estudiantado completó una prueba de evaluación idéntica, orientada a calibrar los niveles de aceptación hacia la población lesbiana, gay, trans y bisexual, junto con los índices de autoconcepto y valoración personal.
